اقدام پژوهی چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم ؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 26

فهرست مطالب

چكيده

توصیف وضع موجود 

گردآوری اطلاعات( شواهد1) 

يافته هاي علمي:

عوامل دخیل در شکل گیری ارتباط:

موانع ارتباط:

رشد اجتماعی نوجوان:

وي‍‍ژگي هاي نوجواني كه به قدر كافي از محبت بهره مند بوده است:

ويژگي هاي نوجواني كه از محبت محروم بوده :

علل عدم تعامل يافتگي نوجوان:

محيط هاي نا مساعد خانوادگي:

پيشينه:

1-بررسي رابطه كژ رفتاري هاي اخلاقي-اجتماعي  

محقق : سيامك مهابادي  

خلاصه  یا فته ها ی پیشینه:

نتايج ويافته هاي اين تحقيق به شرح ذيل مي باشد :

پيشنهادها :

نتايج تحقيق :

پيشنهادات :

منابع 

چكيده

امروز، در نقاط مختلف دنيا، افراد زيادي از اختلالات اجتماعي رنج مي‌برند و بيماري‌هايي چون افسردگي، اضطراب، پرخاشگري همچون بيماري سرماخوردگي روز به روز شايع‌تر گشته، سلامت اجتماعي افراد را به خطر افكنده است. اختلالات اجتماعي فرصت زندگي مفيد و سالم را از افراد گرفته و عملكردهاي رفتاري آنان را دگرگون ساخته و زندگي را چون كلافي سردرگم ساخته است و افراد معني زندگي را به درستي درك نمي‌كنند. ازآنجا كه هر معلولي از علتي نشأت مي‌گيرد پس عدم سلامت اجتماعي نيز داراي علت يا عللي مي‌باشد و از طرفي پيشگيري از بيماري مقدم بر درمان است. نتايج اين تحقيق گوياي اين مطلب است كه:

1-  بين سن دانش‌آموز و پرخاشگري رابطه معني‌داري وجود دارد.

2-   بين شغل والدين و پرخاشگري رابطه معني‌داري وجود ندارد.

3-  بين تحصيلات والدين و پرخاشگري فرزندان همبستگي معني‌داري وجود ندارد.

4- همچنين بين سن والدين و پرخاشگري فرزندان، بين جمعيت خانواده و افسردگي  

     فرزندان و بين فقدان والدين و پرخاشگري رابطه معني‌داري وجود ندارد.

5- بين موقعيت تحصيلي دانش‌آموز و پرخاشگري رابطه معني‌داري وجود دارد.